Pembelajaran Berorientasi AKM: Asesmen Kompetensi Minimum

Sampul Depan
Bumi Aksara, 25 Mar 2021 - 338 halaman

Buku ini ditujukan bagi mahasiswa program kependidikan, guru, serta pemangku kepentingan (stakeholder) dalam bidang pendidikan yang ingin mempelajari tentang pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Asesmen Kompetensi Minimum merupakan salah satu komponen Asesmen Nasional yang dicanangkan sebagai pengganti Ujian Nasional (UN). Pembelajaran untuk meningkatkan AKM harus sejalan dengan pembejaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skills).

Buku diorganisasikan dalam 9 bab yang mencakup:

Bab 1   Pendahuluan

Bab 2   Karakteristik Soal Asesmen Kompetensi Minimum Bab 3   Karakteristik Pembelajaran Berorientasi AKM Bab 4   Meningkatkan Literasi Membaca

Bab 5   Meningkatkan Literasi Numerasi

Bab 6   Mengembangkan Kreativitas

Bab 7   Berpikir Kritis dan Membuat Keputusan

Bab 8   Pembelajaran Berbasis Inkuiri

Bab 9   Survei Karakter dan Lingkungan Belajar



 

Halaman terpilih

Isi

Bagian 1
1
Bagian 2
11
Bagian 3
22
Bagian 4
27
Bagian 5
38
Bagian 6
50
Bagian 7
79
Bagian 8
129
Bagian 15
195
Bagian 16
219
Bagian 17
232
Bagian 18
272
Bagian 19
273
Bagian 20
274
Bagian 21
285
Bagian 22
309

Bagian 9
146
Bagian 10
147
Bagian 11
152
Bagian 12
178
Bagian 13
191
Bagian 14
193
Bagian 23
311
Bagian 24
333
Bagian 25
334
Bagian 26
337
Hak Cipta

Istilah dan frasa umum

agar anggota kelompok Asesmen bacaan berbagai berbeda berdasarkan Berikut ini diberikan berpikir kreatif berpikir kritis buku cara Contoh Pertanyaan Contoh Soal curah pendapat data digunakan dilakukan dipelajari diskusi divergen efektif evaluasi flu burung gambar geometri Gunungkidul Guru memberikan Guru meminta hasil heuristik ide-ide inferensi informasi inkuiri internet jamur tiram kalimat kamu karakteristik kegiatan belajar kelas kemampuan berpikir kemampuan siswa keputusan kognitif kolase kompetensi kondisi Konselor konsep konteks kota Medan kreativitas langkah langkah-langkah lembar kerja literasi membaca mampu Marsinah masing-masing matematika materi melakukan melatih siswa memahami memiliki mendorong siswa menemukan menerapkan mengajukan pertanyaan menganalisis mengembangkan mengevaluasi menggunakan mengidentifikasi menjawab pertanyaan menulis menyelesaikan masalah metode pembelajaran misalnya mungkin numerasi osteoporosis pelajaran pemahaman pembelajaran berbasis proyek pendekatan penelitian pengetahuan penilaian penjelasan pernapasan peserta didik prosedur proses pembelajaran sekolah Selanjutnya siklus air siswa diminta soal AKM Socrates solusi spidol strategi Tabel tahap Tahapan Teknik terjadi terkait topik tugas tujuan pembelajaran yakni

Tentang pengarang (2021)

Dr. Ridwan Abdullah Sani, M.Si. dilahirkan di Pangkalpinang, Provinsi Bangka Belitung, tanggal 10 Juni 1964. Menyelesaikan kuliah S1 pada tahun 1987 di jurusan Pendidikan Fisika IKIP Bandung, lulus S2 pada tahun 1993 di jurusan Fisika di ITB. Menyelesaikan studi S3 pada tahun 2000 di ITB. Pada saat ini menjadi Profesor asosiate di Program Studi Fisika Universitas Negeri Medan (Unimed), merupakan anggota Satuan Tugas Penjaminan Mutu Pendidikan Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Kemendikbud, dan Wakil Ketua Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Daerah di Provinsi Sumatera Utara.

Informasi bibliografi

JudulPembelajaran Berorientasi AKM: Asesmen Kompetensi Minimum
PengarangRidwan Abdullah Sani
PenerbitBumi Aksara, 2021
ISBN6233280214, 9786233280211
Tebal338 halaman
  
Ekspor KutipanBiBTeX EndNote RefMan