Pembelajaran Berorientasi AKM: Asesmen Kompetensi Minimum

Sampul Depan
Bumi Aksara, 25 Mar 2021 - 338 halaman

Buku ini ditujukan bagi mahasiswa program kependidikan, guru, serta pemangku kepentingan (stakeholder) dalam bidang pendidikan yang ingin mempelajari tentang pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Asesmen Kompetensi Minimum merupakan salah satu komponen Asesmen Nasional yang dicanangkan sebagai pengganti Ujian Nasional (UN). Pembelajaran untuk meningkatkan AKM harus sejalan dengan pembejaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skills).

Buku diorganisasikan dalam 9 bab yang mencakup:

Bab 1   Pendahuluan

Bab 2   Karakteristik Soal Asesmen Kompetensi Minimum Bab 3   Karakteristik Pembelajaran Berorientasi AKM Bab 4   Meningkatkan Literasi Membaca

Bab 5   Meningkatkan Literasi Numerasi

Bab 6   Mengembangkan Kreativitas

Bab 7   Berpikir Kritis dan Membuat Keputusan

Bab 8   Pembelajaran Berbasis Inkuiri

Bab 9   Survei Karakter dan Lingkungan Belajar



 

Halaman terpilih

Isi

BAB
1
BAB
11
BAB 3
29
A Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran
36
BAB 4
79
BAB 5
129
Hak Cipta

Istilah dan frasa umum

agar aktif aktivitas alat anggota bacaan bagian bahan belajar bentuk berbagai berbeda berdasarkan berikut berpikir kritis buku cara Contoh dasar data diberikan dibuat digunakan dilakukan dipelajari diperlukan diskusi efektif evaluasi gambar Guru hasil hubungan ide-ide informasi ingin inkuiri jawaban jumlah kalimat kamu kegiatan kegiatan belajar kelas kelompok kemampuan keputusan kerja kertas kesempatan kesimpulan keterampilan kompetensi kondisi konsep kreatif kreativitas langkah latihan lingkungan literasi mampu masing-masing matematika materi melakukan melalui melatih memahami membaca membantu memberi memberikan membuat memilih memiliki meminta mencari menemukan menerapkan mengajukan pertanyaan menganalisis mengembangkan mengetahui menggunakan meningkatkan menjawab pertanyaan menulis menyelesaikan masalah metode misalnya mungkin pelajaran pelaksanaan pemahaman pembelajaran berbasis pendapat pendekatan penelitian pengetahuan penilaian penjelasan penting permasalahan pertanyaan peserta didik pola prosedur proses proyek salah sebagainya sebuah sekolah Selanjutnya sesuai sesuatu setiap siswa soal solusi strategi sumber Tabel tahap Tahapan Teknik teks terjadi terkait tinggi tingkat topik tugas tujuan umum umumnya upaya yakni

Tentang pengarang (2021)

Dr. Ridwan Abdullah Sani, M.Si. dilahirkan di Pangkalpinang, Provinsi Bangka Belitung, tanggal 10 Juni 1964. Menyelesaikan kuliah S1 pada tahun 1987 di jurusan Pendidikan Fisika IKIP Bandung, lulus S2 pada tahun 1993 di jurusan Fisika di ITB. Menyelesaikan studi S3 pada tahun 2000 di ITB. Pada saat ini menjadi Profesor asosiate di Program Studi Fisika Universitas Negeri Medan (Unimed), merupakan anggota Satuan Tugas Penjaminan Mutu Pendidikan Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Kemendikbud, dan Wakil Ketua Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Daerah di Provinsi Sumatera Utara.

Informasi bibliografi

JudulPembelajaran Berorientasi AKM: Asesmen Kompetensi Minimum
PengarangRidwan Abdullah Sani
PenerbitBumi Aksara, 2021
ISBN6233280214, 9786233280211
Tebal338 halaman
  
Ekspor KutipanBiBTeX EndNote RefMan