Asesmen Pembelajaran: Teori dan PraktikRahmi Hayati, Ida Wahyu Wijayati, Feby Arief Nugroho, Muh Fajar Fazriansyah, Nurdini, Tri Hutami Wardoyo, Sutrisno Sadji Evenddy, Nuzulira Janeusse Fratiwi, Syamsi Edi, Reina A. Hadikusumo, Ledy Nurlely, Taurinda Mahardiyanti, Raden Giovanni Ariantara, Veronika Asri Tandirerung, Santi Yudhawati Darmo, Iin Suminar, Siti Pitrianti, Srie Faizah Lisnasari, Agustinus Talindong Sada Kurnia Pustaka, 3 Mei 2025 - 311 halaman Dalam dunia pendidikan modern, asesmen pembelajaran telah menjadi salah satu elemen kunci yang menentukan keberhasilan proses belajar-mengajar. Buku Asesmen Pembelajaran: Teori dan Praktik hadir sebagai panduan komprehensif untuk membantu para pendidik, calon guru, mahasiswa, dan pemerhati pendidikan memahami konsep dasar hingga implementasi nyata dalam konteks pembelajaran. Buku ini dirancang dengan pendekatan yang menggabungkan teori dan praktik, sehingga tidak hanya memberikan pemahaman mendalam tentang prinsip-prinsip asesmen tetapi juga menawarkan langkah-langkah konkret untuk menerapkannya di kelas. Bagian teori mencakup penjelasan rinci tentang konsep asesmen, jenis-jenis asesmen (formatif, sumatif, autentik, portofolio, dll.), serta prinsip penyusunan instrumen evaluasi yang valid, reliabel, dan adil. Selain itu, buku ini juga membahas isu-isu kontemporer seperti penggunaan teknologi dalam asesmen dan pentingnya asesmen berbasis kompetensi. Pada bagian praktik, pembaca akan menemukan contoh-contoh aplikasi asesmen dalam berbagai mata pelajaran, studi kasus dari pengalaman nyata di lapangan, serta tips dan trik untuk merancang instrumen asesmen yang efektif. Tidak hanya itu, buku ini juga dilengkapi dengan panduan langkah demi langkah untuk menganalisis hasil asesmen, memberikan umpan balik yang bermakna kepada siswa, dan menggunakan data asesmen untuk perbaikan pembelajaran. Keunggulan utama buku ini terletak pada kemampuannya menyajikan materi secara sistematis, mudah dipahami, dan relevan dengan tantangan pendidikan masa kini. Setiap bab dilengkapi dengan ringkasan, refleksi, serta tugas praktik yang dapat digunakan untuk memperdalam pemahaman pembaca, beberapa topik utama yang dibahas pada buku ini terdiri dari: (1) Konsep Dasar Asesmen Pembelajaran, (2) Perbedaan Asesmen, Evaluasi, dan Pengukuran, (3) Prinsip dan Jenis Asesmen Pembelajaran, (4) Teknik Asesmen Kognitif, (5) Teknik Asesmen Afektif, (6) Teknik Asesmen Psikomotorik, (7) Asesmen Autentik, (8) Validitas dan Reliabilitas Instrumen Asesmen, (9) Analisis Butir Soal, (10) Asesmen Berbasis Kompetensi, (11) Asesmen Portofolio, (12) Asesmen Berbasis Proyek, (13) Asesmen Berbasis Kinerja, (14) Asesmen Digital dan Teknologi, (15) Asesmen Pembelajaran Inklusif, (16) Asesmen Kurikulum Merdeka, (17) Asesmen Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). (18) Asesmen Pembelajaran Abad 21, (19) Evaluasi Program Pembelajaran. |
Isi
Bagian 1 | 72 |
Bagian 2 | 135 |
Bagian 3 | 136 |
Bagian 4 | 137 |
Bagian 5 | 138 |
Bagian 6 | 140 |
Bagian 7 | 142 |
Bagian 8 | 145 |
Bagian 9 | 146 |
Bagian 10 | 148 |
Bagian 11 | 149 |
Bagian 12 | 291 |
Bagian 13 | 298 |
Bagian 14 | 300 |
Bagian 15 | 306 |
Istilah dan frasa umum
Abad 21 analisis aplikasi artefak asesmen afektif asesmen autentik asesmen berbasis kompetensi asesmen berbasis proyek asesmen formatif asesmen kognitif Asesmen Pembelajaran asesmen portofolio aspek Assessment belajar peserta didik belajar siswa berbagai berfokus berkelanjutan berpikir kritis butir soal data digital digunakan dilakukan Diolah Penulis dirancang efektif Google guru hasil asesmen hasil belajar HOTS individu informasi instrumen asesmen Jurnal karakteristik kebutuhan kecerdasan buatan kelas keterampilan motorik kolaborasi konsep konstruk konteks kriteria kualitas Kurikulum Merdeka Learning literasi matematika melalui memahami memberikan umpan balik memiliki memungkinkan mencakup mendorong mengenai mengevaluasi menggunakan mengidentifikasi mengukur menilai meningkatkan menunjukkan merancang metode Model mungkin nilai nyata observasi pelaksanaan asesmen pelatihan pemahaman pemangku kepentingan pembelajaran inklusif pendekatan pendidik Penerapan pengecoh pengembangan pengetahuan pengukuran penting praktik prinsip PROFIL PENULIS program pembelajaran proses belajar proses pembelajaran psikomotorik refleksi relevan reliabilitas rubrik penilaian sekolah simulasi skor strategi pembelajaran studi sumatif Tabel taksonomi tantangan teknik asesmen teknologi tertentu tugas tujuan pembelajaran Universitas validitas
