Psikologi dalam Pendidikan Inklusi

Sampul Depan
Nilacakra, 5 Des 2025 - 153 halaman

Implementasi Pendidikan Inklusi, sebagai manifestasi komitmen terhadap hak asasi dan keberagaman, menuntut landasan pemahaman psikologis yang kokoh. Buku ini menyajikan kajian sistematis mengenai peran esensial ilmu psikologi dalam mewujudkan ekosistem sekolah yang adaptif dan suportif.

Secara mendalam, karya ini mengelaborasi dimensi psikologis kunci: mulai dari memahami karakteristik unik Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) melalui lensa psikologi perkembangan, menelaah dinamika interaksi sosial dan penerimaan diri di ruang kelas heterogen, hingga menganalisis faktor-faktor yang membentuk kompetensi dan efikasi diri guru inklusif.

Dibahas pula model-model intervensi berbasis bukti (seperti terapi perilaku dan konseling krisis) yang fundamental untuk memfasilitasi penyesuaian emosional dan akademik. Monograf ini merupakan rujukan kritis bagi mahasiswa, psikolog pendidikan, pendidik, dan pembuat kebijakan yang bertekad membangun praktik inklusi yang berlandaskan prinsip-prinsip keilmuan dan kemanusiaan.

 

Isi

Bagian 1
1
Bagian 2
6
Bagian 3
10
Bagian 4
16
Bagian 5
19
Bagian 6
25
Bagian 7
30
Bagian 8
35
Bagian 16
78
Bagian 17
83
Bagian 18
89
Bagian 19
93
Bagian 20
98
Bagian 21
104
Bagian 22
109
Bagian 23
113

Bagian 9
41
Bagian 10
45
Bagian 11
50
Bagian 12
56
Bagian 13
62
Bagian 14
66
Bagian 15
72
Bagian 24
118
Bagian 25
123
Bagian 26
129
Bagian 27
134
Bagian 28
140
Hak Cipta

Istilah dan frasa umum

akademik autis autisme belajar yang aman berbasis berkebutuhan khusus ABK berperan burnout DAFTAR PUSTAKA didik dengan ADHD diferensiasi dihargai dukungan emosional dukungan psikologis Education efektif emosi empati dan toleransi fasilitator guru reguler hambatan implementasi individu interaksi interaksi sosial Jurnal karakter karakteristik keberagaman keberhasilan kebijakan kelas inklusif kemampuan kesehatan mental kesejahteraan emosional kesejahteraan psikologis keterampilan sosial kognitif kolaborasi kondisi konselor konteks lingkungan sekolah lingkungan sosial mampu materi melalui memahami membangun memberikan memiliki peran memperkuat mendukung menerapkan mengajar mengembangkan menghargai meningkatkan menumbuhkan menunjukkan merasa diterima metode motivasi belajar Multikultural pelatihan pemahaman pembelajaran adaptif pembelajaran inklusif pendekatan psikologis Penelitian penerapan penguatan penting peran guru perbedaan perilaku perkembangan peserta didik inklusi positif potensi praktik proses belajar proses pembelajaran psikologis peserta didik ramah rasa percaya sekolah dasar sekolah inklusif Sekolah Luar Biasa Selain self-efficacy sesi setiap siswa berkebutuhan khusus siswa inklusif strategi pembelajaran stres tanpa tantangan teman sebaya Temple Grandin UNESCO Universitas Muhammadiyah Magelang

Informasi bibliografi

JudulPsikologi dalam Pendidikan Inklusi
PengarangDesak Made Monita, Ni Wayan Eka Putri Ariani, Ni Luh Juniantariani, Sang Ayu Anggi Olivia Dewi, Anak Agung Bunga Dwi Pradnyani, Intan Noviana Putri, Ni Luh Ade Regita Ari Cantika, Ni Made Muliawati Dwi Ariswari, Novia Dwi Maharani, Ni Ketut Kartika Dewi, Ni Putu Indan Anandari, Ni Kadek Mila Pratiwi Dewi, Ni Luh Ayu Purwantiwi, Kadek Mayda Twina Johanna Andriese, Ni Luh Sinta Natha Helga Putri, Ni Komang Karuni Suklasari Devi, Ni Putu Rantika Darayani, Ida Ayu Adi Pramiyani Manuaba, Kadek Frisilia Ananta, Ni Kadek Dian Deviana Putri, Putu Eka Desta Prasetya, I Made Anta Widiantara, Ni Kadek Erma Karuna Widiastuti, Putu Intan Teja Pertiwi, Ni Putu Manda Maharani, I Kadek Wisnu Dwi Putra, Ni Putu Anggreni, Ketut Dandy Pasek Satria Sutrisna
EditorAnak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih, S.Pd., M.Pd.
PenerbitNilacakra, 2025
ISBN6231914054, 9786231914057
Tebal153 halaman
  
Ekspor KutipanBiBTeX EndNote RefMan