Strategi Pembelajaran Berbasis MotivasiElex Media Komputindo, 13 Jan 2020 - 240 halaman Agar pembelajaran dapat dilaksanakan dengan baik dan memperoleh hasil sesuai harapan, dibutuhkan perencanaan yang serius dan matang. Oleh karenanya, maka tugas guru adalah mendesain strategi pembelajaran yang dapat digunakan secara efektif dan efisien dengan berbagai rangkaian komponen pendukung yang memadai; salah satu yang berhubungan dengan keinginan dan kemauan siswa dalam belajar, yaitu motivasi belajar yang dapat menentukan sebarapa mampu dan sebarapa tahan siswa dalam melaksanakan aktivitas belajar. Bagaimana mendesain strategi pembelajaran yang dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa menjadi semakin tinggi? Buku ini adalah jawabannya. Buku ini menyajikan pentingnya motivasi dalam pembelajaran, salah satunya adalah penggunaan metode motivasi ARCS. ARCS adalah metode motivasi yang sangat fleksibel dan dapat digunakan dalam berbagai kepentingan. Dalam pembelajaran metode ARCS memiliki sintak yang dapat digabungkan dengan strategi pembelajaran apapun yang telah dipilih guru. Buku ini juga dapat dijadikan rujukan untuk melakukan penelitian berbasis motivasi belajar karana dalam buku ini juga disajikan angket motivasi ARCS untuk menganalisa tercapainya penggunaan motivasi. |
Isi
Variabel Pembelajaran | 19 |
Strategi Pembelajaran dan Desain Pembelajaran | 39 |
Strategi Pembelajaran Berbasis Motivasi | 67 |
Desain Pembelajaran Berbasis Motivasi ARCS Attention Relevance Confidence Satisfaction | 117 |
Perangkat Pembelajaran Strategi Berbasis Motivasi ARCS | 149 |
Diskusi Akhir | 213 |
Daftar Pustaka | 225 |
Back | 230 |
Istilah dan frasa umum
aktivitas pembelajaran Angket Attention belajar-mengajar berpikir tingkat tinggi bidang studi C D E cara daya tarik pembelajaran desain motivasi desain pembelajaran desain pesan diberikan dicapai dilakukan dorongan efektif evaluasi Florida goal Guru meminta siswa hasil belajar indikator individu informasi internet jawaban karakteristik kebutuhan kegiatan pembelajaran keingintahuan kelompok kemampuan kesuksesan keterampilan kognitif kompetensi komponen kondisi konsep Kurikulum 2013 Learning lesson LIDIA lingkungan mampu materi pembelajaran media melakukan melalui memberikan membuat peserta didik memecahkan memiliki motivasi berprestasi mendesain menggunakan mengidentifikasi meningkatkan Menteri Pendidikan Nasional metode pembelajaran model motivasi ARCS motivasi berprestasi tinggi Motivasi dalam Pembelajaran motivasi ekstrinsik motivasi intrinsik motivasi peserta didik mungkin nilai pelajaran Biologi pelaksanaan pembelajaran Pembelajaran Berbasis Motivasi pembelajaran karakter pencapaian pengetahuan penguatan penting pertanyaan Problem proses pembelajaran rasa ingin tahu Relevance Satisfaction Schunk science course seseorang setiap Sintaks skill solusi Step stimulus strategi pembelajaran strategi pemecahan masalah tantangan teori terjadi termotivasi True True True tugas umpan balik Variabel
