Pendidik karakter di zaman keblinger: mengembangkan visi guru sebagai pelaku perubahan dan pendidik karakter

adanya agar aktif anak-anak Anda bahkan balik begitu bekerja belajar berbagai macam berbeda berhadapan bersifat bertumbuh berubah bisnis cara dasar depan didik dilakukan dinamika dirinya efektif gagal gagasan guru mesti guru sebagai pelaku harapan hasil hidupnya identitas ilmu individu ingin inilah jawab kebebasan kebijakan kehidupan kekuasaan kekuatan kelas kemampuan kepentingan kerja kinerja komunitas kritis kultur lembaga lingkungan makna mampu materi maupun media melainkan melalui melihat memahami membantu membentuk memberikan membuat guru memengaruhi memiliki menemukan menentukan mengajar mengalami menghayati mengubah merasa moral muncul nilai nilai-nilai objek otoritas pekerjaan pelaku perubahan pemahaman pembaruan pembelajaran pendekatan pendidik karakter pengajaran pengalaman pengembangan pengetahuan penting peranan perilaku persoalan pertumbuhan praksis profesi profesi guru profesional program proses proses perubahan rasa rekan relasi salah saling sebab sebuah sekadar sekolah selalu selama semakin senantiasa seringkali seseorang sesungguhnya setiap sikap sistem siswa situasi sosial tanpa tantangan tatanan terjadi terlibat tertentu tetap tugas tujuan tuntutan utama visi