Analisis Kebijakan Model Pengembangan Sekolah Ramah Anak (SRA) pada Sekolah Dasar (SD) dalam Mengimplementasikan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Daerah untuk Mendukung Kota Layak AnakUnisri Press, 1 Okt 2021 - 242 halaman Pentingnya pendidikan karakter budaya daerah pada Sekolah Ramah Anak, dalam mewujudkan Kota Layak Anak. Konsep dasar Sekolah Ramah Anak merupakan kebijakan global yang dikeluarkan oleh UNICEF. Diratifikasi oleh Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak kedalam Permen PPPA No. 8 Tahun 2014 Tentang Sekolah Ramah Anak menjadi salah satu bagian dalam pembahasan buku ini utnuk mengimplementasikan di Sekolah Dasar (SD) untuk mengembangkan kebijakan dan programnya sesuai dengan konteks budaya daerah yang disesuaikan dengan karakteristik budaya daerahnya masing-masing |
Isi
Bab I Pendahuluan | 1 |
Bab II Urgensi Sekolah Ramah Anak | 25 |
Bab III Konsep Dasar dan Kebijakan Sekolah Ramah Anak | 76 |
Bab IV Konsep Model Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Daerah pada Sekolah Ramah Anak | 101 |
Bab V Analisis Model Sekolah Ramah Anak | 159 |
Bab VI Mengembangkan Analisis Kebijakan Sekolah Ramah Anak | 163 |
| 220 | |
Profil Penulis | 230 |
Cover Belakang | 233 |
Istilah dan frasa umum
adanya adat alat musik alat musik tradisional analisis kebijakan Bangunan sekolah belajar berbagai berikut cara data dilakukan evaluasi Evaluation fungsi dan tujuan Gayo generasi guru hak-hak hukum implementasi kebijakan indikator jawab Kabupaten Aceh Tengah Kalimantan Timur Karakter Berbasis Budaya karakter melalui kearifan lokal kebijakan anti kekerasan kebijakan Sekolah Ramah kebudayaan kegiatan seni budaya kelas kepala sekolah komitmen Komponen Konsep Kota Denpasar Kota Samarinda Kota Surakarta Layak Anak KLA Lembaran Negara Republik lingkungan sekolah maupun mekanisme pengaduan melakukan membentuk karakter memberikan Mendukung Kota Layak mengenai mengimplementasikan Pendidikan Karakter mewujudkan Model Pengembangan Sekolah muatan lokal Napza nasional nilai Nomor Partisipasi pelaksanaan Pemangku Kepentingan Lainnya pemenuhan hak Pendidik dan tenaga pengembangan budaya pengembangan pendidikan karakter Pengembangan Sekolah Ramah peran perilaku peserta didik policy proses pembelajaran provinsi Ramah Anak SRA rerata satuan Sekolah Dasar SD sekolah memiliki sesuai siswa sosial Sosialisasi stakeholder sumber daya tahap tahapan Takengon tari tenaga kependidikan terkait tindakan Undang-Undang UNICEF